南京工业技术学校在多年的办学实践中，培养和造就了一支符合我校发展状况的师资队伍。教师作为学校人才培养、知识贡献的主体，是办学的主要力量，教师队伍的整体水平标志着一所学校的办学水平，近年来，学校不断加强师资队伍建设工作，按照“合理流动、相对稳定、确保骨干”的原则，深化师资队伍体制改革，建立健全了各项规章制度，包括“中青年骨干教师选拔和管理办法”、“教师岗前培训管理规定”等，制定了中长期适合南京工业技术学校发展需要的师资队伍建设规划。一方面，注重人才引进，按学校的专业建设及学科群体的需要设置教师编制，重点支持紧缺专业、新设本科专业、重点学科及实验室急需人才和教授、博士等高层次人才的引进，逐步调整教师职称结构，不断优化师资队伍的职称、学历和年龄等方面的结构；另一方面，继续发挥老教师的作用，在充分调动老教师积极性的同时，加强青年教师队伍的建设，加大青年教师培训力度。近几年学校派出部分优秀教师，到国内外名牌大学访学、进修、攻读学位，借以提高教师队伍整体水平，对新引进的人才，均进行岗前培训，校领导讲解学院发展史和远景发展规划，激励他们勇于进取，培养爱学院、爱讲台的意识；聘请名师传授教学理论和教学经验，使他们熟悉教学环节，掌握教学方法，尽快走上讲台；组织教学基本功培训，由教学经验丰富的教授和教学督导现场点评，系统训练课堂教学技能，达到相互学习，取长补短，共同提高的目的。

经过几年的引进和培养，南京工业技术学校教师队伍的年龄结构、学历结构、职称结构、知识结构趋于合理，建立了一支师德高尚、专业能力强、教育观念新、结构优化的教师队伍，完全能满足学科和学校发展的需要。