（一）教师工作量综合考核制度

为了合理安排教师和实验技术人员的工作，更好地体现按劳分配的原则，充分调动广大教师、实验技术人员的积极性，使他们所做出的贡献与所得的报酬相当，特制定本试行方法。

1、基本原则：

教师和实验技术人员的工作是复杂的脑力劳动，他们的考核应包括对教学大纲的执行情况，对教材的钻研程度，课堂教学效果，实验操作技能，启发学生思维和引导学生从事科研的能力以及教师与实验技术人员所应具备的其它素质等。这种考核，是把教师和实验技术人员工作量的多少与得到奖金多少直接挂钩。

2、教师工作量的计算及付酬方法：

（1）教师工作量以学时数计算，教师每完成一学时教学工作量，具有高级职务的教师可按1.5元，具有讲师职务的教师可按1.3元，具有助级职务的教师可按1.1元，具有员级职务的教师可按0.9元付酬。

（2）教师讲课按计划学时计算，辅导课按计划学时×0.5计算。

（3）体育教师指导体育队训练的工作量，按所提计划实际完成情况，由教备冬综合计算，组织运动会体育教师额外回适当工作量。组织上两个使计一课时。

（4）开新课工作量，按计划学时×1.5计算，不同专业开相同课工作量，按计划学时×1.2计算。

（5）合班课工作量，按计划学时+计划学时×0.6×（班数-1）计算。

（6）指导实习工作量每天4学时，组织实习工作量每天3学时。指导毕业设计每天按5学时计算（一个班）。

（7）教师搞实验室建设，实行教研室集体包干制，由教研室主任和有关部门领导共同协商来确定工作量。

（8）编写教村、习题集、指导书、教学参考资料等，用于教学取效果的，按每千字折合1学时计算。

（9）教研室主任每月额外加30元酬金。

（10）各教研室组织学生开展第二课堂活动及学校临时安排教师的其它任务，应根据具体情况计入适当的工作量。

3、实验技术人员工作量的计算及付酬方法：

（1）实验技术人员其酬金按出勤情况，担任实验课的工作量和实验室管理工作质量优劣进行核定。

（2）实验室辅助人员仍执行校人事科所定奖金分配制度。

（3）实验技术人员的实验课（包括准备、指导）按主讲教师授课计划的实验时数×3计算。

（4）实验技术人员工作量付酬，每学期核对一次，由室主任填报工作量统计表，报教务处审核，酬金期末一次补齐。并将工作量统计表存入本人业务档案，作为晋级、评优、调资的依据之一。

4、惩罚办法

（1）无故不服从组织分配的工作，根据情况，扣发一定数量的工作量酬金。

（2）对未经批准不按教学大纲、不执行教学计划进度教学者，根据情节，扣发一定工作量酬金。

（3）未经组织批准私自对外兼课和技术咨询，根据情节扣发工作量酬金。

（4）对上课迟到、提前下课者，一经发现，一次扣0.5学时。

（5）其它按校人保科有关规定执行。

4、教师课堂教学质量考核制度

1、课前要做好一切教学准备工作，必须携带教科书和教案进入教室。

2、教师上课时一定要精神饱满、举止大方、教态严肃、着装端庄整洁。

3、教师要严格执行“八不准”：①不准抽烟；②不准坐着讲课（包括自习课；特殊情况经教务处批准除外）；③不准擅离职守，离开课堂；④不准酒后进课堂；⑤不准提前下课或延堂；⑥不准会客；⑦不准接打电话；⑧中间不准学生出课堂。

4教师因事串课必须提前经教务处批准， 必须严格按照课程表和作息时间上课，不准随意丢课、串课、漏课。

5、教师应提前1分钟在教室门口等候，按时进课堂上课，不得迟延，没有极特殊情况，不得擅自离开课堂。

（二）组织教学制度

1、上课铃响进入教室后，学生起立师生互相问好，教师要通过对学生行注目礼组织教学；下课铃响后，教师要喊“下课”，要求学生起立互道再见。

2、授课前，教师要接受班长出席情况的汇报核对后并立即记录在班级日志上。

3、教师不仅要集中精力讲好课，而且要关注学生，发现学生随便讲话、交头接耳、打盹、看课外书籍等应立即制止。

4、课堂上不借组织教学训斥学生或讲与教学无关的事，浪费学生时间。

5、课堂上发生的矛盾不轻易推给班主任，在对学生进行有效教育后，主动与班主任联系，共同教育好学生。

6、在下课前5分钟内，要组织好学生，不允许让学生自行安排。

7、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，规范学生学习用品和物品的摆放。要保护学生的视力，注意板书的部位和字体的大小。

（三）课堂教学制度

课堂教学总的要求突出职业学校特点，基本要求是：

1、课堂上，应当精神饱满，教态亲切自然，举止落落大方。

2、讲普通话，语言要准确、规范、流畅、生动、精练、富有启发性，逻辑性和趣味性，做到音量适中、速度适当，注意运用形体语言。

3、保证45分钟授课时间，遵循“精讲多练”的原则，合理安排每节课的教学时间。

4、授课时，要因材施教，分层次教学，准确把握教学大纲，教学目的清楚明确。正确地组织教材，突出重点，突破难点，揭示知识规律，教给学生学习知识的方法，让学生创造性地进行学习。每单元结束时要进行单元小结，帮助学生了解和掌握本单元知识的体系和纵横关系。

5、讲授新课：

（1）课堂提问：老师对课堂提问要精心设计，问题要深浅适宜，做到提问准确、明了、承上启下、有利于新知识的接受。

（2）导入新课：可以采取不同的方式，但方法要得当，导入要自然。

（3）准确地把握本节课的知识内容，无知识性错误，理论联系实际，所传授的知识信息有充分的事实依据，有自己独到的见解和认识。围绕教学内容，更多地向学生传授相关的知识信息和前沿信息。

（4）采取适当、实用的教学方法，充分发挥学生的主体作用，注意指导学生运用科学的学习方法积极地发现问题，探究知识，培养学生的求异思维，充分调动学生的学习积极性。

（5）合理安排讲、练时间，注重学生的能力培养，保证学生有巩固、反馈和完成课堂作业的时间。对学习成绩差的学生，练习时要多给机会。

（6）尊重学生人格，注重开发学生的潜能，发现学生的发散思维，发展学生的个性差异，允许学生有异议。

（7）抓住并充分利用学习内容的德育成分，寓德于教，使学生受到思想教育。

（8）根据学校现有条件上好实验、实训课。上课过程中，严格执行各实验、实训室的规章制度及实验要求，服从实验室管理员的具体安排。上课过程中，认真组织、教育学生爱护实验设施，对实验中学生的违规现象要及时制止，对学生损坏设备的情况要及时上报管理员。

（9）做好画龙点睛的课堂小结，布置好课外作业。（包括阅读要求）

（10）板书书写规范、字迹工整、条理清楚、简明易懂、重点突出、绘图准确、设计合理、布局得当、主次分明。

（四）违反课堂教学常规处罚制度

为了进一步加强学校教育教学管理，提高我校的课堂教学质量，针对违反课堂教学常规的情况，特制定处理办法，细则如下：

1、一般教学事故（全校通报批评，罚款10元）

（1）上课衣着不整，酒后上课，坐着讲课者（特殊情况经教务处批准的除外）。

（2）课堂吸烟、接打电话、做与教学无关的事；

（3）不携带教科书和教案，教案没按进度计划完成的；

（4）上课中，令学生出课堂替教师提取所缺用品；

（5）无特殊情况下，允许学生离开课堂；

（6）第二遍上课铃响后未进课堂；

（7）上课不认真记录学生出缺席情况；

（8）课堂秩序混乱，对学生上课随意讲话、打盹、看课外书籍不制止者；

（9）实验、实训课中，学生做与课堂教学无关的事情，教师不予制止者；

（10）在平时教学检查中，教学进度没按计划完成，滞后两周者。

2、重大教学事故（全校通报批评，罚款50元）

（1）上课5分钟后，未进教室；

（2）无特殊情况下，上课期间（包括早、午、晚自习）离开课堂；

（3）提前下课；

（4）责骂、辱骂学生；

（5）无故丢课、漏课；

（6）未经主管教务处长批准，擅自停课、串课、以自习课代课；

（7）学期末教学检查，未完成教学进度计划者。

注：体罚学生视为特大教学事故（待岗或视情节做其他处理）

（五）查课制度

1、由教务处干事执行。做到每课必查，发现问题要及时处理，并做好教学事故处理记录。

2、学校主管教学校长及教务处长做不定期的监督抽查。

（六）教师课堂教学评优制度

1、指导思想：指导思想是以促进教学、全面提高教学质量为目标，以通过评优活动提高教师业务素质为根本，以创优质课、发挥教学评优的激励作用为手段。

2、评优原则：自愿报名；民主评选；有实效性。

3、成立领导机构和评选小组

要加强领导，从组织上保证竞赛顺利开展，达到预期目的。

领导机构成员：

评选小组名单：

组长：

成员由教务处、教育研究室、各教研室的负责人及校课堂教学质量考核小组人员组成。

4、评优标准

（1）教学内容

①对教材挖掘要深，掌握要熟，课堂上运用自如。

②讲清概念，推证严密，科学性强。

③突出了重点，突破了难点。

④教学内容体现出“少而精”原则。

⑤在讲授知识的过程中，能恰当的联系实际。

⑥布置作业，数量适当，难易适度，类型适应学科特点。

（2）教学方法

①综合教学内容和学生实际，灵活有效地选用教学方法。

②新旧知识密切联系，环节过度自然。

③讲授知识符合认识规律和学生年龄特点，注意开发学生的智力，师生双边活动既活跃又有实效。

④充分利用教具模型和演示实验仪器，直观性强，效果好。

⑤做到精讲精练。对学生课堂练习指导的及时，效果好。

⑥语言准确、精练、生动、形象，富有感染力，能吸引广大同学。

⑦板书条理清楚，整洁美观，板图清晰正确。

（3）课堂结构

①课堂结构严密紧凑，课堂活动层次清楚，环环相扣。

②由始至终组织教学，课堂秩序好，学生精力集中。

③科学地分配和准确地掌握时间。

（4）政治思想教育

教材思想性挖掘的深，能结合传授知识，针对学生实际，恰当地进行德育渗透。

（5）教学效果

达到预定的教学目的，教学效果好，大多数学生能够当堂消化理解，课后作业无大的困难。

5、评优办法和程序

（1）评委认真学习《规定》，吃透精神，掌握《标准》。

（2）评委应对所有参赛者的课全部听完，同时作好听谭笔记，为评选作好准备。

（3）依据《评分标准》，充分评课，合理打分，确定获奖教师。

6、总结表彰

（1）从组织竞赛工作和参赛者的教学经验两个方面总结，总结本着一分为二的观点，既肯定成绩，又指出不足，对今后教学工作提出希望。

（2）公布竞赛结果，对获奖者颁发证书、奖品。

（七）教师工作成绩评估制度

对教师工作质量进行评估，是教学管理的重要手段之一，通过评估能够解决教学工作优劣不分的问题，以达到全面提高教学质量的目的。评估结果装入本人业务档案，作为评职、晋级的重要依据之一。

1、评估方法

采取多方位、多因素的评估方式，对理论教学、体育教学、实验教学及实习教学，每学期评估一次。

（1）理论教学

①由学生填写“理论教学情况调查表”，占评估总分的40%。

②由本人填写“理论教学工作质量自评表”，占评估总分的10%。

③由教研室主任填写“理论教师工作质量考核表”，占评估总分的20%。

④由主管科长填写“理论教师工作质量考核表”，占评估总分的20%。

⑤由教务处填写“理论教师工作质量考核表”，占评估总分的10%。

（2）体育教学

①由学生填写“体育教学调查表”，占评估总分的50%。

②由本人填写“体育教师工作质量自评表”，占评估总分的10%。

③由体育教研室主任填写“体育教师工作质量考核表”，占评估总分的30%。

④由教务处填写“体育教师工作质量考核表”，占评估总分的10%。

（3）实验教学

①由学生填写“实验教学调查表”，占评估总分的40%。

②由本人填写“实验教学自评表”，占评估总分的10%。

③由教研室主任填写“实验教师工作质量考核表”，占评估总分的25%。

④由主管处长填写“实验教师工作质量考核表”，占评估总分的25%。

（4）实习教学

①由学生填写“实习教学调查表”，占评估总分的40%。

②由本人填写“实习教学自评表”，占评估总分的10%。

③由教研室主任填写“实习教师工作质量考核表”，占评估总分的20%。

④由主管处长填写“实习教师工作质量考核表”，占评估总分的30%。

5、对有关问题的处理

（1）教两个及以上班级者，由教务处随机指定一个班评估。

（2）每学期评估总分统计后，按类别及组别排序。对优胜者，由学校给予表彰和奖励（优胜者取评估人数的15%）。

（3）将被评人的总分及类别打印成文件下发给各教研室，并装入业务档案。

（4）对分数低的人，教务处要认真复查，找了原因，令其在一定时间内改进。

（八）教师培训制度

为更有效地提高教师素质，以适应教育事业日益发展的需要，把培养教师工作纳入正规化管理轨道，特制定如下制度：

1、教师培养目的：教师队伍是办学条件中的重要一项，教师培养能进一步优化师资结构，提高教师队伍整体素质，有助于收到良好的办学效益。因而，培养教师队伍要达到不断地提高教师的政治水平、教育水平、专业技术水平及教学能力的目的，使教师在各自原有水平上都有所提高。

2、教师培养内容：对学历未达标（未达到本科学历）的教师，重点解决达标；对早期毕业的教师及知识更新快的学科的教师，通过各个途径，切实解决因知识老化而不适应科技飞速发展的矛盾。

对缺乏专业实践的师范院校毕业的教师及有实习指导任务的“三门”教师（从家门到校门，又到校门），给他们创造各种机会，来弥补因缺乏生产实践，而影响教学工作这个不足。

对非师范院校毕业的教师，根据教师工作的需要，组织他们学习教育学、心理学，以填补教育理论这一空白。

提高教师的政治素质，通过加强教师政治学习来解决。

3、培养教师的方法及途径

（1）以用什么学什么，以高带低，进修不脱离岗位为原则，采取自学与互学的方法，达到自我提高、自我优化、自我适应的需要。

（2）采取按专业对口，下派教师以工厂、企业定期或不定期地进行社会调查，从事生产实践，丰富实践经验，增强教师实践动手能力。

（3）以专业对口、分批分期为原则，让学历不达标的教师参加高层次学历教育学习。

4、教师培养的计划和组织管理

（1）教师培养要衽计划管理，学校要制定种类培养计划，做到有目的、有内容、有措施。定期检查计划的执行情况，认真抓好计划的落实。

（2）教务处为有关职能部门在时间、人员搭配、场所等方面，给教师的自学和互学提供有利条件，保证收到实效。

教师的进修计划中要有自学和互学的内容，对自学和互学成绩突出的部门和个人，在年终总结上要给以表扬。

（3）学校对教师的培养要加强领导，要安排专人去抓，经常检查，定期听取有关部门和进修教师的汇报，对存在的问题，及时采取措施加以解决。

（4）以各种形式外出继续学习的教师，学习结束后，把学习总结、考试成绩单、进修单位鉴定及证书上交教务处，由教务处及时载入教师业务档案中。

（5）教师校外不得以任何借口外出兼课。

（九）教师业务档案管理制度

教师业务档案管理是教学行政管理的重要内容之一，为使其管理科学化、规范化，充分发挥作用，特制定如下制度：

1、教师业务档案内容：

（1）教师基本情况登记表、工作考核登记表、工作量统计表。

（2）学期担任课程情况、政治思想表现情况、课堂教学、辅导、批改作业情况和指导课外活动情况。

（3）工作计划。

（4）进修计划与进修成绩。

（5）教学总结，教师发表论文或文章（证书或原件），编写的教材或参考书，以及教学科研成果等。

2、档案管理办法

（1）教师业务档案每人独立成册，一人一个材料袋，调动工作时教师业务档案不得调出，必要时可以复制或开据证明。

（2）查阅有关资料，必须经教务处长批准，并履行借阅手续。借阅时间一般不得超过一周。复制资料须经主管校长签字批准。

（3）档案资料由专人管理，定期检查，整理各类资料，并随时向有关领导通报情况，严格遵守安全保卫工作条例，做到三防（防盗、防火、防霉）；保证安全。

（4）放假期间封存档案柜。

（十）教学例会制度

1、教务处会议，每周一次，由教务处长主持，具体总结两周的工作情况和布置下一步的工作任务。

2、教研室主任会议，每月末由教学副校长召开。

3、教研组长会议，每月末由教研室主任召开。

4、学习委员会议，每学期二次，由教务处长召开。

（十一）教学计划制定与执行制度

教学计划是最基本的教学文件，是按照培养目标和教学规律组织与管理教学的重要依据。教学计划分为指导性教学计划和实施性教学计划。

1、指导性教学计划原则上是由上级主管部门制定和颁发的。若没有指导性教学计划，学校可根据国家教委制定教学计划的原则和要求制定本专业的教学计划，报请上级主管部门和教育行政部门批准后执行。

2、实施性教学计划是根据指导性教学计划，结合本校实际制定的。其制定的时间和哺育是每届新生入学前三个月，由教务处提出计划初入，下发教学系统各科室或集中有关教师讲座修订后，送教务副校长审查同意, , ，报校长办公会研究批准后执行。并把此计划装入教学档案备案。

3、实施性教学计划包括专业教学计划、专业实习教学计划、学期授课计划。

（1）专业教学计划是学校依据指导性教学计划，区别不同招生对象、学制和培养目标制定的在确定专业使用的教学文件。专业教学计划一经制定，就必须保证其严肃性和相对稳定性，必须组织教学系统学习，认真贯彻执行。专业教学计划中重大项目的变动，应由校长办公会议讨论批准后执行。

（2）专业实习教学计划是根据学校实施性专业计划分专业按学期编制的。专业实习教学计划由教务处协同有关教研室制定，报教学主管校长批准后执行，不得随意变动。

（3）学期授课计划是学期课程教学的具体安排。由任课教师依据专业教学计划和学科教学大纲的规定与要求编制。

4、各门课程的教学大纲是根据专业教学计划的要求提出的教学纲要。主要包括：课程的性质与任务、课时分配、教学内容、重点、难点和教学建议等。

各门课程的教学大纲一般是由上级领导部门统一组织编制执行。在没有编写大纲时，学校应组织力量，按有关规定编制校风使用的在纲，并报请上级主管部门批准后执行。

5、学期授课计划必须明确本学期本学科的教学内容和要求，对使用教材及其删减调整情况要简要说明，并按学校的要求和规定编写讲授内容、顺序和使用课时，按节次安排教学进程。提出各章节的重点、难点，拟定作业、实验、实习和考试考查安排。

同一学科，在内容、课时和进度一致时，可使用同一份学期授课计划，除此之外应分别编制。

授课计划要经教研室主任审阅同意后，于开课前送教务处审阅，教务副校长批准后执行。教师、教研室、教务处各存一份。

学期授课计划一经批准，教师必须认真执行。因故必须修改的，由任课教师提出书面申请，经教研室主任审查同意，报教学主管领导批准后执行。同时报教务处备案。

学期授课计划执行情况，由教研室和教务处进行定期和不定期检查，保证实施。

（十二）开课、排课、调课和停课制度

1、开课：凡新教师或改教新学科的教师的开课，均必须在充分准备的基础上先试讲，由教研室组织，邀请教务处、教育研究室和学校领导参加，经评议达到开课基本要求，报教务副校长批准方能开课。

2、排课：教务处应根据教学进程表和教师任课表，以教育学、心理学和卫生学的原理为依据；遵循有利于提高学习效率和教学效果，有利于教具、教学仪器、设备充分利用，有利于以老带新，开展教学研究的原则；针对学科特点和教学需要，每周排两学时以上的课程。课与课间应有比较均匀的间隔，教师担任两门课，对性质不大相同的学科可交替安排，有利于提高学习效果。教师、班级课程表最迟应在开课前一天发到班级和教师手中。

3、调课或代课：课程表一经公布即具有指令效力，任何人不得私自调课或请人代课。有下列情况之一者，任课教师可申请调课或代课：

（1）经校长、教学各副校长批准必须公出者；

（2）因病请假有病假证明者；

（3）因事请假按规定程序履行批准手续者。

需要调课时，除患病或其它特殊情况外，任课教师至少在两天前填报《调课申请单》，经教研室主任签字，教务处长同意后，由教务处下发《调课通知单》。需代课时由教天组长或教研室主任安排代课教师，但必须报经教务处同意。

4、串课或停课：个别专业班级串课，需经教务副校长批准；全校性串课由校长批准；停课必须经校长办公会讨论通过或校长批准。

（十三）听课制度

为保证教学检查、指导工作的正常进行，为促进教师互相学习，制定如下听课制度：

1、听课量：

（1）学校校长每学期听课八学时以上，教务副校长每学期听课十四学时以上。

（2）教务处长、教研室主任每学期听课不少于十四学时，教研室主任每学期对本科室所有教师至少听一次课。

（3）任课教师之间要相互听谭，每学期听课不少于十学时。

2、要求：

（1）听课教师要有明确目的，并事先做好准备，携带听课记录本和教材等。

（2）听课时要认真记录，填写好听课笔记，写出评语。

（3）学期末教研室把听课笔记上交教务处，存入教师业务档案。

（十四）教学检查制度

为了及时全面掌握教学情况，以取得有效的控制，提高教学质量，为保证检查工作的顺利进行，特制定此制度。我们按检查项目，具体制定如下：

1、教案检查制度：

（1）教研室主任要以《教学管理规程》第二十七条为依据，对本室任课教师的教案作检查，规定每学期检查两次（学期初、期中），检查后要签字和填写检查日期，将检查情况填于教学检查记录卡上，记录卡上交教务处留存备查。

（2）教务处要对本学期任课教师教案作一次全面检查，并签单位名称及检查日期，填写检查记录。

（3）教务系统每学年举办一次教案展览，并评选优秀教案，为获奖者除段发证书、奖品外，还要记入教师个人业务档案。

2、听课检查制度：

（1）听课检查主要检查听课节数、听课记录。

（2）教研室主任对本室教师每学期检查二次，做好检查记录。

（3）教务处每学期对全校任课教师听课情况作一次检查，并做好检查记录。

3、作业批发检查制度：

（1）教研室主任每月对本室任课教师及学生完成情况进行一次抽检，每班不少于5人次。检查依据《教学管理规程》第三十条。要在被检查的作业本上，注明检查日期并签名。将检查情况填于作业检查记录卡上，一式两份，上报一份，另一份记录卡本室留存备查。

（2）教务系统每学期组织一次学生作业展览。随机抽样每门课3本。

4、检查辅导制度：

（1）检查内容为教师是否按教科所排的辅导课表深入班级辅导以及辅导情况，辅导后是否及时签到，并填写《辅导记录》。

（2）教务处实行日检查、周统计、月检查辅导记录，并签字写日期。

5、教学秩序检查制度

（1）检查内容包括：教学大纲、学期授课计划的执行情况；教师的课堂管理及学生出勤情况；课后辅导、作业布置及批改的情况；上课迟到、提前下课、随意串课、无故缺课等教学事故情况；实习、实验、设计等管理制度的执行情况。

（2）检查结果及时填写教学周通报卡，报教务处汇总，并要填写于月报表上。

（3）对发生教学事故的教师按《岗位职责实绩考核》的有关规定执行。

6、评教制度：

（1）每学期教研室至少召开一次科代会，听取本教研室所开课程的科代表对任课教师的意见及要求，整理好记录。

（2）教务处每学期组织一次学生测评活动，召开学生座谈会，并做了记录，经整理后写成书面材料。

7、教学例行工作检查制度

（1）开学初，检查各个教研室教师开课准备工作，如：教师工作计划、教学大纲、学期授课计划及其它教学资料的准备情况，教师的教案、有关实践教学的准备情况等。

（2）期中检查是检查的重点，其目的是逐级全面检查，总结经验，发现问题，提出改进措施，保证本学期教学任务全面完成。检查内容有教学进度、听课、辅导情况、组织座谈会、学生作业检查、实验和实习情况。

（3）期末工作检查，重点是检查教学质量。具体内容是检查考试制度的执行情况和教学计划的完成情况，进行质量分析，写出教学工作总结。

（十五）教研活动开展制度

为使教研活动对提高的业务素质、改进教学、提高教学质量起到应有的作用，特制定本规定。

1、组织领导

全校建立以教务副校长为主管、以教务处和教育研究室协同主抓、以教研室为基层活动单位的教研活动网络，层层落实，分工负责。

（1）教研组长具体负责组织本专业学科的教学研究工作。

（2）教研室主任负责组织本室教研工作的具体实施、督促和考核。

（3）教务处和教育研究室协同组织全校性的教研活动，落实较在的教研课题，指导全校教研工作。

（4）教务副校长对全校教研工作负有全面领导责任。

2、教研的主要任务

（1）学习燕研究党的教育方针和政策，自觉地坚持社会主义方向。

（2）研究和修订教学计划、教学大纲，使之更加完善，有利于社会主义市场经济条件下所需要的人才培养。

（3）研究执行教学计划和提高教学质量的措施。

（4）研究教学内容、教材和使用方法，提高讲授效果。

（5）研究本学科发展的新动向、新知识，不断提高专业知识水平。

（6）研究教学方法改革和改进教法的具体措施，总结推广好的教学方法。

（7）研究培养学生实际操作技能和动手能力的内容、标准、途径和考核方法

（8）学习并研究教育理论，提高教育理论水平和业务水平。

（9）研究各学科的特点，探讨教书育人的方法，提高教书育人的效果。

（10）研究改进教学手段，推广先进的电化教学经验，提高教学质量。

3、教研方法

（1）组织专题讨论会，把教师在教学之中感到困惑的问题，在教学之中需要解决的问题作专题，组织教师讨论。有意识地让经验比较丰富的教师事先作好准备，带头发言，互相启发，以取得良好的讨论效果。

（2）组织教学观摩。这是观摩教法、推广教学经验的好方式。

（3）组织教师互相听课。教师课堂教学各有各的长处，各有各的风格。互相听课可以取长补短，共同提高。

（4）定期座谈教学经验。这是丰富教师教学经验、提高业务水平、提高教学水平的好方法。除此之外，还可采取集体备课、评教评学、查阅作业和外出等灵活多样的方法。

4、教研活动的原则

（1）坚持计划性原则。学校要有总体教研计划，明确规定本学期教研活动的指导思想，突出解决几个问题，采取方法和措施。教研室以及教研组也要结合实际，制定具体的计划，其内容包括：每周活动的题目、目的、方法、步骤和时间等。

（2）坚持“百花齐放、百家争鸣”民主自由的原则。教研活动一定有自由研究、自由讨论的风气，不允许随便扣帽子，也不能用行政命令的方式或不数服从多数的简单办法，来解决分岐。

（3）讲究实教的原则。教研活动必须有准备地进行，不走过场，不应付了事，正直收到抓教研促教学的效果。

5、教研工作的监督和检查

（1）教务处、教育研究室和教研室主任负有监督检查的职责。

（2）教研工作是考核教师工作的一个重要内容，及时记入教师业务档案。

（3）定期检查教研计划的执行情况，对有成绩的教研室及个人给予肯定，对不认真执行计划的给予批评。

6、几点要求

（1）保证每周有2—4小时教研活动时间。

（2）有计划、有总结、有记录、有效果。

（3）教师个人研究课题和教育理论学习要坚持经常，注重实效。每学期初计划，期末有总结。

（十六）学生成绩考核管理制度

各专业、各班级教学计划中规定开设的课程均列入学生成绩考核管理之中，分为考试、考查和定级。

1、考试：

（1）每个专业每学期考试科目2——4门（不含体育、体育各学期均为考试课），可分别采取笔试（闭卷、开卷）、口试、实际操作等不同形式进行，并在教学计划中做出明确的规定。

（2）命题是考试的重要环节，由教务处协同教研室统一组织进行。具体由教研室负责，于考试前1周完成。

（3）命题的基本要求：

①根据教学大纲规定的教学内容、教学目的和要求命题。试题的深度、广度适度，能够反映课程的基本要求。

②试题要有较大的覆盖面，有适当的量。既要考核学生全面掌握知识的状况，又要有一些有一定难度的题目，以考核学生掌握重点、难点的程度。

③试题要注意考核学生运用所学知识和技能的能力，除必须熟记的知识外，避免出现死记硬背的题目。

④试题应有一定的坡度，难易比例适当，以便于分辨学生成绩的优劣。

有试题库或试卷库的学科，考试题由教务处统一抽定。尚无题库的学科，由任课教师拟定两套以上试题，由教务处选用。

试题拟定后，要做出标准答案和评分标准，拟定的试题要经过试做。由教务处审查、选定，毕业考试由教务副校长审定。

命题工作开始后，任课教师要即刻停止辅导，只进行答辩，不允许划复习范围、重点和出复习题。

（4）考试的组织和实施由教务处负责。教务处应在考试前1周对考试作出安排，经教务副校长批准后印发执行。

考试实行单人单桌，每个考场要有二位教师监考。考试时间一般为90分钟。

学生应按规定时间、地点参加考试。确实因病或因无法克服的困难不能参加考试时，就按规定请假。须经班主任同意，报教务处批准。

（5）考场规则

①学生在考试前要做好考试准备，按时进入考场，按指定位置就座。除应试所需文具外，不得携带其它与考试有关的物品。已带入考场的，要按监考教师指定的地方存入。

②考试期间保持安静，交卷后迅速离开考场，不得在考场附近议论。

③有试题不清时，可以举手要求监考教师回答。不得提高其它问题。

④答卷应钢笔、圆珠笔。答卷应力求整洁、字迹清楚。

⑤学生应独立完成考试。考试期间不得交头接耳、窥视、传递、夹带、抄袭等作弊行为，考试作弊者除该门课程成绩按0分计算外，还要根据情节轻重给以校纪处分。两人或两人以上共同作弊者，不论主动与被动，均按作弊处理。

⑥考试时间结束，学生应立即停止答卷，将试卷正面朝下放于课桌上离开考场。

⑦学生交卷后不得再向教师索要考卷。

（6）监考教师职责

①监考教师应在考试前十五分钟领取试卷，提前十分钟进行考场，按考号安排座次，清点学生人数，宣布考试纪律。考试开始时分发试卷。

②监考教师可以更正试卷上的差错，可以回答学生关于试卷字迹不清的问题，便不得回答有关试题答案内容的问题。

③监考教师应集中精力监考，不准在考场上看书报、交谈或做其它事情。

④了现学生作弊时，对情节轻微者给予批评、警告、制止。对已形成作弊事实者，应停止其考试，考试后将情况报告教务处。教务处和学生科应根据作弊情节提出处理意见，经教务副处长批准执行。

⑤考试结束后，监考教师应收齐试卷，妥为密封后送教研室评卷。同时填写考场记录，送教务处备案查

（7）评卷

评阅试卷工作要客观、准确、公正。在指定的地点和规定的时间，严格按照标准答案和评分标准进行。评卷后的考卷和学生成绩表应立即报到教务处，并将标准答案与评分标准交教务处保存，保存期半年。

上报后的考卷和学生成绩任何人不得改动。如需要改成绩，须征得共同评卷人和教研室主任同意，经教务处批准后方可进行。

教国科要及时汇总考试、考查成绩，并把各班级学生学期成绩表分送校领导。

（8）试卷分析

①凡考试课程，任课教师均在评阅试卷后认真写出试卷分析表，送教务处。

②试卷分析要反映出教和学情况，教学的改进意见等。

③教务处应综合试卷分析的内容，写出考试分析报告，供学校领导和教师参与。

（9）补考

①考试、考查不及格者，考试前经教务处准假的缺考者，准予补考一次。因考试作弊无成绩或无故旷考的学生，视其态度，如认错态度好，可给一次补考机会。

②经准假缺考而补考的成绩，可以按补考的成绩，按“补考及格”、“补考不及格”登记。

③学校应根据学生考试、考查成绩和补考成绩，按照学生学籍管理办法的规定，决定学生升、留学、毕业或结业。

④补考后仍有课程不及格但按规定准予升学的学生，可以在毕业前准其补考一次。毕业考试不及格，发给结业证书者，可在结业后一年内申请补考一次。

（10）考试课的成绩构成

考试课成绩按百分制评定。考试课的成绩由平时成绩和期末成绩按一定比例综合评定。

其中平时成绩占30%，期末成绩占70%，平时成绩，主要根据课堂提问、实验、平时测验、学生完成作业情况来评定。考试课成绩实行《双轨制》，总评成绩或平时成绩如有不及格者，须补考。

（11）毕业成绩

一学期结束课程的学科，学期成绩就是毕业成绩。两学期以上结束课程的学科，毕业成绩通过各期成绩平均取得。

体育课的成绩评定按有关文件执行。

②考查

（1）凡专业教学计划规定的考查课程应在每学期初予以公布。

（2）考查课的成绩可采用百分制，也可采用等级制。即优秀、良好、及格、不及格。

（3）考查课不进行期末结束考试。考查课的成绩主要根据课堂提问、实验、平时测验与学生完成作业情况等，按一定权重综合评定。

（4）考查课的成绩一般在期末考试前评定完毕。

（5）考查课的补考工作随同考试的补考工作一同进行，由教务处统一组织。

考查课补考的内容及试题由任课教师确定，教研室主任批准，教务处审定。考查课可以用试卷方法补考。考查课补考其他规定与考试课补考规定相同。

③定级

专业技能考试定级工作，由教务副校长、教务处长和专业教师组成的考评小组负责考评工作。

珠算技术定级由市珠算协会统一组织定级考试进行，其它专业技能评定级别由校专业考评小组负责考试定级。

（十七）学生学业管理制度

1、升学、留级

每学年学完教学计划规定的课程，经考试、考查成绩及格以上者，准予升级。

凡有下列情形之一的学生，经校务会研究决定（材料报省教委备案）予以留级。

（1）学年内，考试、考查课累计有四门不及格者；

（2）学年内，考试、考查课经补考仍有两门不及格者；

（3）学年内，考试、考查课有一门经补考不合格者，可作为试读生跟班试读，学年结束时准许再补考一次，若再不及格作留级处理。

对留级学生原则上安排到本专业后继班学习，若无后继班级，安排到相关专业学习。对留级学生按国家规定标准收取学费，并不享受留级年级的奖学金待遇。

凡跨学期授课并考核的课程，如连续两个学期考核不及格的，在学年末作两门不及格处理。

2、休学

有下列情况之一的学生，经校长办公会议研究，可准予休学或令其休学（报省教委备案），并发给休学证明：

（1）因病住院需一个月以上治疗，不能坚持在校继续学习的；

（2）携带传染病毒者；

（3）请假缺课累计超过该学期三分之一课时的（包括理论教学、实习、劳动课），跟原班学习确有困难的。

休学以一年为期，以二次为限，期满仍不能复学坚持正常学习的，应做退学处理。休学期间不享受在校期间的待遇。

3、复学

休学期满，应于常年或学期前一个月向学校提出书面复学申请，经学校审查批准后，方可复学。

因病休学的学生，在复学时，必须持县以上医院证明，确已恢复健康的，方可复学。复学后，随原专业下一个年级学习。

4、退学

具有下列情况之一的学生，经校务会议研究，可准予退学或令其退学：

（1）经医疗单位诊断，患有精神病、癫痫病、癔病、麻疯病者；

（2）自愿要求退学，经劝说无效者；

（3）连续留级二年以上者；

（4）学期旷课累计达到四十学时者；

（5）学年内考试、考查课有五门以上不及格者；

（6）因违犯校规校纪屡教不改者；

（7）因其它特殊情况，必须退学者。

5、毕业

学完教学计划规定的全部课程，经考核成绩合格，准予毕业，发给毕业证书。不及格的学科可补考一次，补考及格的发给毕业证书；不及格者发给修业证明，在分配参加工作后，一年内申请补考，及格者，补发毕业证书；不及格者，发肄业证书，不再予以补考。

会统专业学生还应获得普通珠算三级以上证书方准予毕业。

（十八）教学业务档案管理制度

1、教学档案的范围

（1）关于学校规模、专业设置、学制的文件；

（2）专业计划、教学大纲、实施性专业教学计划、生产实习教学计划；

（3）学期授课计划、总课表、教师任课表、教学日志、学生成绩登记表及统计表；

（4）学校教学工作管理制度、学生管理制度及其它有关教学的规章制度；

（5）学期教学工作计划、教学工作总结、教学工作检查和调查报告以及教学工作中的典型材料、经验总结和会议材料；

（6）自编教材、补充教材、讲义、教学案例和习题集；

（7）教师在国家、省、市等年会上获得的各种荣誉证书，发表的论文；

（8）学生代表学校参加各种竞赛所获得的各种荣誉证书、奖状。

（9）学生留级、休学、复学和退学的有关文件；

（10）其它在教学中形成的重要证件材料。

2、教学业务档案的收集、整理和立卷

（1）为加强教学业务档案的收集、整理工作，教务处设专人负责收集教学业务档案，并按类别筛选整理，编目立卷。

（2）教学业务档案的材料，由各有关科室分工负责收集。凡学校教务工作的文件材料，由教务处档案员负责；各教研室有关教学方面材料由各教研室兼职档案员负责。

（十九）教学成果管理制度

1、范围

（1）教师在国家、省、市等年会上获得的各种荣誉证书，发表的论文。

（2）取得良好效果的教学方法，进行教学改革的经验总结。

（3）教师在国这家、省、市、学校公开课评优活动中获得的名次和证书。

（4）教师在学校各种教学、教研活动中获得的证书。

（5）教师自己编写的习题集、试题集。

（6）学生代表学校参加各种比赛所获得的奖状、证书。

2、教学成果的收集、整理、存档

（1）教师个人的教学成果，由教师自己归纳总结并写村材料，上交教务处。

（2）各教研室的教学成果，由各教研室负责收集、整理，上交教务处。

（3）教务处负责收集、整理学校的教学成果，并按类别对上交的教学成果进行筛选整理，编目立卷，存入档案。

（4）教学成果是教师定级、评优的重要依据。

（二十）教材管理制度

教材是教师教学、学生学习的必备用品，对保证教学正常进行关系极大。为准确采购、严格发放、妥善保管和结算手续健全，特制定本制度。

1、选订

（1）每年春、秋两季，教务处应准确及时填写《教材预构单》。未填写前，应根据《各专业教学计划》，结合各教研室的需要，考虑各种教材的库存情况，下次再版时间，来选订教材，确定数量。

（2）将所订教材按有关规定应填入“订购登记表”，以便备查。

（3）每学期教材发放应超前考虑，清点库存是否满足需要。

（4）教材一旦购进，不得随意提出更换，特殊情况必须提出书面报告，须经主管校长批准方可。

2、验收

（1）每次教材购入后，要进行查对核实，以便随时发现问题，及时与有关部门联系。

具体要求：一是教材收据明细与实收教材数量是否相符；二是收入教材与原订购教材是否相符。

（2）将收的教材及时入库，分类上架，并分门别类地填入《教材存入支出登记》

3、保管

（1）为便于查取，把教材按门类存放，并贴上标签。

（2）教材存放要注意防尘、防光、防水，以确保教材完好。

4、发放

（1）根据教学计划，把每学期应发的教材填入《教材发放登记表》，在新学期开学前三天处理教材发放工作，按各班实有人数松紧点好教材，以班级为单位领取，领取时要严格履行手续。一门课教材的不同版本，应先发旧版，后用新版。

（2）将已发的教材及时记入“教材存入支出登记表”的支出栏，算出结余教材数。

（3）只发给教师所任学科的教材，包括教课书、参考书、指导书、习题集等。每个教研室只发给一套本教研室所用的教材，由教研室负责人保管，该教材不得外借。

5、结算

（1）过剩教材的处理，须由教务处科长上报主管校长批准方可。

（2）新生一入校，需向财务科交教材售款，毕业离校前，按教材定价结算。

（3）向外校出售的教材或学生教材丢失、补发，均须向教务处交款方能给书。

（二十一）教材、备品库房管理制度

1、教材库房管理人员要严格履行出入库手续。教材和备品在入方圆 前要进行验收，验收后填写入库单一式三联，由主管处长签字，一份给主管处长、一份管理人员留存，一份交财会。教材备品了库前由管理人员填写一式两份出库单，给主管处长签字后方可出库。

2、管理人员要对所购置或制做的教材备品及时建帐，每学期进行一次清查，做到帐目清楚，帐物相符。

3、库房要保持整洁，注意防火、防盗、防潮、防鼠、防虫。

4、库房内除管理人员外，其他人不得随便进入，禽教材备品者须在房门外等候。库房内不得存放其他物品。

（二十二）教学资料借用制度

1、教学资料的种类

教学资料包括《教学各种统计资料》、《历年各专业各学科学生成绩单》、《教学各种计划总结》、《教务系统规章制度》以及上级机关下发的各种《教学文件、经验材料》。

2、借用手续

凡借用教学资料的部门或个人，需经教务处长允许方可借用。借用时填写借条，便于教学资料管理人员作为日后查找凭证。

3、借用日期

为加大使用教学资料的频率，借用期限不得超过一周，如特殊需要，需超期借用，应再提出申请方可续借。

4、借用保管

教学资料是学校的宝贵财富，是教学、教学管理不可缺少的助手，因而借用者要十分珍惜、爱护，不准圈划、损坏与丢失。否则根据损坏情况，提出批评，以致罚款。

5、保密要求

有的教学资料具有一定保密性质，借用者应按规定不得外传。

（二十三）教务工作管理制度

教务工作是学校对教学工作实施行政管理的具体实践活动。由教务副校长领导，教务处具体组织实施。其包括的内容有教学工作计划、校历、教学进程表、教师任课的确定、课表、调代课、教学日志、教材和备品等。

1、教学工作计划：

教学工作计划是实现教学目标管理的重要手段，包括学年、学期和月的教学工作计划。学年、学期教学工作计划由教务副校长提出，经教务会议讨论，校长办公会审查批准后执行。月教学工作计划由教务处根据学校学年或学期教学工作计划，结合本月教学的实际拟定，报经教务主管领导同意后执行。

2、校历：

校历是按日历年度以学期为单位对学校教学工作作出的总体安排。校历由教务处编制，经校长批准。如需变动和调整，由教务处提出建议后，经校长批准。

3、教学进程表

它是依据专业教学计划和校历编制的教学进程计划，包括学期教学进程表和生产实习教学进程表 。

4、教师任课的确定

教师任课的确定，直接关系以教学计划的执行和培养目标的实现。因此，教师排课必须遵循以下原则：扬长避短，择优使用的原则；统筹兼顾，合理安排的原则；排课与教师培养提高相结合的原则；有利于促进教师互帮互助、新老结合、共同提高的原则等。

任课教师的安排，在每学期教学任务下达后，先由教研室提出初步方案，报教务处协调、审查、汇总，报教务副校长批准。由教务处编制教师任课一览表下发执行。老师任课一经确定，原则上不允许调整变动。

5、课表

课表是组织实施教学工作的具体安排。编课表要根据教学规律的要求，考虑不同课程教学、实践环节的特点，教师工作和学生学习保持均衡的需要，教学条件和教师条件等因素。

课表由教务处编排，一般在上学期结束前排出。课表一经确定要保持稳定性。必须变动课表时，应由教研室提出申请，教务处长同意后调整。

6、代、调课

代、调课是教学活动中教师因公、病、婚、丧和产假等原因，不能按课表规定的时间上课时所发生的暂时变动教师及授课时间的管理行为

教师调、代课要于授课前一天输。教务处及时填写调、代课通知单，通知有关班级和教师。

7、教学日志

教学日志是记录教师教学活动情况的最基本的管理资料。教师每次上课都要逐项认真填写，并搞好传递。教务处要加强对教学日志的管理。

8、教材

（1）选用教材的一般原则

优选选用统编教材。无统编本的可选用协用教材或其它适用教材。没有教材的课程，学校可以组织编写试作教材或讲义。

（2）教材预订、采购、供应

①开课前一学期，教务处应向教研室提供教材征订目录与教研室协商选定教材，提出预订计划，经教务副校长批准后，按时输预订。

②临时需要的教材，由教研室提出计划，经教务副校长批准，教务处联系购买。

③教学必须的参考书，由教研室提出申请，经教务副校长批准，由教务处订购。

④学生用书在上课前发给，教师用书于教师任课确定之后发给。

（3）教材的管理

①教务处要配备一名专职人员负责教材的订购和管理工作。

②要设有专门的教材库，教材库必须具有一定的面积和一定的设备，制定出完备的库房管理制度。

③建立教材帐及严格的出入库手续。每半年盘点清查一次，做到帐物相符。

9、教学用品

（1）教务处要设置专门人员负责教学用品的采购和保管工作。

（2）教学用品的采购计划要经主管科长批准后购买。一般要提前两个月采购完毕。

（3）要严格履行手续，保管人员要及时填写教学用品入库单。发放教学用品在填写出库单，并经主管科长批准。

（4）要坚持节约原则。

（5）教学用品保管人员要定期清点库存，及时报告库存情况，提出采购计划。

（二十四）维护教学楼正秩序制度

为保证教学有一个的环境，使教学不受任何干扰，有利于教师顺利地完成教学任务，培养合格人才，根据学校“关于建立良好校风”的精神，结合我校的实际，特作如下规定：

1、上课、上自习等统一教育、教学活动期间，原则上不准找人，如有特殊情况，需经校长允许。

2、师生要严格遵守《教学作息时间》，按时上、下课，第四节不准提前下课。

3、上体育课的班级，如在室内上课，同其他课一样，不准出入教学楼，活动期间班级钥匙，暂由任课教师保管，以免学生进教室。

4、上实验课、制图课的班级学生，实验、制图期间，只在实验室、制图室活动，不准回教学楼。

5、教师自行安排的考试，不准一部分学生在室内答卷，另一部分学生在室外，要统一考试、统一铃响交卷。

6、在教学楼内进行的实践教学活动的班级，原则上也要按照正常的作息时间进行。

7、班主任处理班级事务，应在下午的班务时间进行，如在其它时间处理，不能影响学生上课。

8、各班不准下课前取饭盒。

9、课间休息，学生无特殊事情不准离开教学楼。

10、教学楼外的班级也要参照执行。

11、对违犯者，根据有关规定酌情处理。

（二十五）加强考试课平时考核制度

1、期末考试成绩占70%，平时成绩占30%。

2、平时考核的内容至少应包括作业、提问、小考和出席情况等，而作业、小考各占10分。

3、实习、实验成绩单列 。

4、缺课节数（包括病、事假）超过本学科学期总学时数的1/3时，平时成绩按“0”分记。

5、如果缺课节数不是本学科学期总学时数的1/3时，每缺五次课扣10分。

6、考查课的考核办法不变。

（二十六）教学值班室制度

教学是一项科学的、系统的工程需要有完善的规章制度加以保证，教学值班室是保证正常教学秩序的重要手段。

1、值班工作人员要有高度责任心和责任感。

2、值班人员每天要在7：45分以前到校准备了《教学日志》，并摆放整齐。上课铃响后，记录当天迟到、旷课的任课教师。

3、值班人员在11：20分以前到岗，记录早退的班级及任课教师。

4、值班人员午后12：45分以前到岗，准备好《教学日志》摆放整齐，上课铃响后记录迟到、旷课的任课教师，在3：30分到岗收集全校的《教学日志》并整理好，为明天教学做好准备。

5、值班人员每周末把全校各班《教学日志》收集装订好，与教师出席记录一并上交教务处。

（二十七）教学评估制度

为充分发挥教学评估对教学、教研所起的导向、调控、鉴定和激励作用，不断取得良好的效果，特制定本制度。

1、学校要结合实际情况，制定切实可行的《教学管理水平评估指标体系》。

2、学校要建立由校长、教务副校长担任正、副组长，由教务处长、教育研究室主任、各教研室主任为成员的教学评估领导小组，并制定评估工作方案。

3、教学评估应坚持方向性原则、科学性原则、全面性与代表性原则、有效性与可靠性原则、鉴别性与积极性原则。

4、学校根据评估指标体系，每年进行一次教学评估。

5、教学评估应按照以下程序进行：

（1）准备阶段。主要内容是思想发动、提高认识、让师生积极参与教学评估活动。

（2）实施阶段。这一阶段主要包括搜集评估资料、处理资料信息与作出评估结论。

（3）分析总结阶段。这一阶段主要包括地评估的结果写出相相应的书面材料，对评估的结论作出相应的决策，对教学评估的再评估。

6、评估的实施方式，应采取自我总结、教学统计、问卷调查、座谈讨论等方式。

7、教学评估后，评估的有关资料应整理归档，妥善保存。

（二十八）教研室例会制度

1、教研室会议，每月举行一次，由室主任主持，总结上月工作情况，布置本月的工作任务。

2、每周要定期召开教研例会，研究教育理论，提高教学理论水平和业务水平。

3、每次例会要做到有计划、有记录、有考勤，要保证时间，重视实效。

4、学期末各教研室要把各种例会记录收存归档。

（二十九）贯彻执行教学大纲制度

1、教学大纲是组织组织教学工作、检查教学质量、评价教学效果、编选教材和装备教学设施的重要文件。教学计划规定开设的课程，独立进行的实践性教学，均必须有相应的教学大纲。

2、普通课、专业基础课一般彩国家教发和有关部委颁发的中等职业学校同类专业通用教学大纲，专业课彩本系统统编教学大纲。

3、任课教师、教研室和教务处要认真按照教学大纲制定授课计划和实习计划，进行理论教学，组织实践教学。

4、尚无教学大纲的课程不准开课，任课教师不能上岗。

5、对无教学大纲的课程，学校可组织任课教师与专业科室按照统一的体系拟定。经教务处审查、教务副校长批准后方可执行。

（三十）实践教学管理制度

实践教学是培养学生实际动手能力的重要教学活动过程，各专业必须严格按教学计划和大纲的要求组织好实践教学。

1、学习管理

（1）实习目的与任务

通过实习，在使学生们广泛了解社会、熟悉工业企业生产、经营与管理等工作的过程中，树立良好的职业道德和全心全意为人民服务的思想，巩固、深化和扩展课堂教学效果，在教师指导下全面提高实际动手能力和分析问题、解决问题的能力，实现中专培养目标。

（2）组织领导：

实践教学由学校实习领导小组全面负责。领导小组由教学副校长担任组长，成员有教务处长、实习处处长、学生处长、各专业教研室主任等。

（3）制定实习计划

教务处要根据部颁教学计划和大纲的要求，将各学期实习班级、实习时间和实习类型等列入教学进程计划，并由专业教研室、专业基础教研室指定专职实习指导教师在实习开始前一个月，根据实习大纲要求编写出实习计划，经教研室主任审定后报教学副校长批准执行。实习计划主要包括实习性质、目的任务、实习内容和方式、时间分配和组织考核等。专职实习指导教师要根据实习计划排出进度计划和专业实习、毕业实习的巡回指导进程计划，经教研室主任审核报教学副校长批准，由教务处备案。

（4）实习选点

实习选点工作由教务处和有关教研室在学生上点前一个月具体负责落实。实习点应具备下列条件：领导重视，企业具有代表性，业务量较大，指导教师能力较强，住宿安排较好，交通便利等条件。

（5）实习组织过程

在确定了实习计划和实习地点后，学校要召开实习动员大会，做好思想发动和组织发动工作，同时做好实习安全教育工作，并将实习大纲、实习指导书、实习计划书及对实习的要求发给学生，认真组织学习，搞好贯彻落实。同时，提前一周将实习过程中所需资料准备齐全。

认识实习和模拟实习要求课堂化，严格掌握讲课、操作、指导、考核、小结等教学环节，认真做好记录。

无论何种实习，指导教师都要根据实习计划和进程计划，配合实习单位指导教师做好实习指导工作，并认真填写“实习报告单”，定期向学校汇报工作。

每次实习终了，学生都要提交反映学习全过程的实习报告和单位鉴定材料，各专业教研室审定后交教务处存档。学生返校后，要利用时间进行总结，对实习工作提出意见和建议。

6、实习资料

主要包括各种专业用的空白表、学生完成的业务帐表、业务单位提供的资料、实习总结、单位鉴定、实习报告单、实习大纲、实习指导书、实习计划等。实习计划、大纲、指导书教务处统一管理，专业用空白表由专业教研室管理，实习过程形成的资料由指导教师和学生交专业教研室审后，统一归教务处存档。

7、实习报告

根据实习大纲要求，专业教研室编写实习报告指导书，并由教研室指定负责教师编写实习报告任务书。在实习前一周将指导书和任务书发给学生，由专职教师辅导。实习结束后，实习指导教师负责收缴学生实习报告，由领导小组下派的评审小组审核和评定成绩。实习报告的有关材料均由教务处统一管理。

8、学生实习管理

为提高实践教学效果，保证实习任务的全面完成，特规定如下：

（1）尊敬师长及实习单位领导、同志，服从领导，听从指挥。

（2）遵守实习单位的各项规章制度，遵守作息时间，工作时间不许打闹，不许外出。出入厂要佩戴校徽，携带学生证。

（3）保护实习单位的环境，爱护实习单位的公物，损坏者要按价赔偿。严禁吸烟、喝酒、和谈恋爱，违者视其情节给予纪律处分。

（4）严格请假制度，实习期间原则不上准假，对于特殊情况，两天之内须经带队教师同意，超过两天须经学生科、教务处批准。

（5）每个实习小组选一名组长，负责实习期间的考勤等工作。实习结束后，送交教务处、实习处和学生科。

2、综合作业管理

（1）综合作业是在课程开出学期进行的。根据不同学科特点，可在课程结束后安排一定课时进行，或结合章节教学进行。

（2）任课教师在期初应将综合作业的课时、内容和组织形式列入学期授课计划，经教研室主任批准后执行。

（3）综合作业的题目由任课教师或教研室确定，选题要符合教学大纲的要求，突出实践性和真实性特点。

（4）综合作业要严格考核，并单独记成绩，期末将该记分册上交教务处存档。

3、实验管理

（1）凡教学大纲规定的实验，要力争全部开出，并保证所需课时，最低开出率不得少于规定的85%。

（2）有实验课学科的任课教师要在学期授课计划批准后，另提出实验计划交实验室，实验室遵照计划安排好实验课准备。

（3）实验指导教师应根据教学大纲要求编写实验指导书。其内容包括实验目的和要求、实验原理和方法步骤、实验预习和实验报告的要求等。

（4）实验课由任课教师讲授，课前必须认真备课，课后认真批阅实验报告，评定成绩。学生实验成绩是该门课程的组成部分。对缺少实验的学生要令其补做。

4、社会调查

（1）安排社会调查内容的学科在学期初制订并提交计划，经教研室主任批准后上交教务处，以便统筹安排。

（2）社会调查的目的性要明确，并拟定详细的调查计划，调查题纲和切合实际的日程安排。

（3）指导教师要认真组织学生学习掌握深入实际，深入群众进行调查研究的方法。

（4）调查结束后，指导教师要认真组织和指导学生写出调查报告，住址批改，组织讲评。

5、实践教学成绩考核及管理

（1）考核内容与方法

按照部颂教学计划和我校的实际，进行教学成绩考核。内容产要包括认识实习、综合作业、模拟实习、专业实习和毕业实习几个部分。

①认识实习：主要是在开专业课之前让学生深入工业企业，了解企业各业务环节和生产经营情况，适当参加生产劳动，以增强学生的感性认识，其成绩由专业教研室指定的教师配合实习单位，依据学生的表现通过评语进行考核。

②综合作业：是结合主要专业基础课和专业课的教学进度和教学内容安排的。其成绩由各学科任课教师进行评定。采用百分制记分。

③模拟实习：是学生在学校实验室内模拟企业实际工作的分工、程序和车务内容而进行的。其成绩由指定的指导教师依据学生在实习中的表现和综合运用知识及实际操作的能力考核评定。前者主要包括出勤、遵守实习纪律、钻研精神等；后者主要是批模拟作业成绩（最少取三次成绩）。按百分制记分。前者占30%，后者占70%。

④专业实习指导和毕业实习：主要依据学习表现和实习实绩两方面来评定成绩。前者要要包括出勤、遵守企业和学校的规章制度与要求、钻研精神、动手能力提高等方面。并由实习单位指导教师、学校指导教师共同评定。后者主要指导学生实习中制作的原始资料、进行业务处理及编制各种核算资料的情况。学生要在实习结束后，将有关资料带回交给专业教研室，并由指定教师批阅评分。也采用百分制，前者占30%，后者占70%。

⑤实习报告（毕业论文）：每次实习结束后，学生要按统一的格式和要求写出实习报告交专业教研室，并由指定教师按百分制评定成绩。条件成熟时，可组织学生撰写毕业论文，由专业教研室指定教师按百分制评定成绩，也可以成立论文答辩小组，选出部分优秀毕业论文组织答辩。该项成绩要单独列入记分册。

（2）实践教学成绩记载与管理

①学生的综合实习成绩和实习报告（或毕业论文）成绩，均填入学生毕业档案，并作为学生毕业的必备条件之一。未参加各项实践活动或成绩不合格者，不准毕业。

②学生实习成绩和实习报告（毕业论文）成绩，由教务处教学干事列入“学生毕业成绩一览表”中，并在毕业前将附本转交学生科。

（三十一）理论教学管理制度

理论教学过程主要包括备课、讲课、辅导、批改等四个阶段。

1、备课是讲好课的前提，教师备课必须做到

（1）认真熟悉教学大纲，钻研教材内容，明确在基础知识、基本理论和基本技能等方面的要求。了解教材体系及各章节的内在联系和与大纲承前启后衔接的课程教学内容。

（2）了解学生情况，增加教学的针对性。

（3）住址选择教学方法，精心设计教学程序。

（4）认真准备好补充教材、辅助教材、案例、习题和作业，准备教具、实验器材和电教器材的使用计划。

（5）及时地掌握本学科的发展动态，准确确定知识更新的内容。

（6）在个人备课的基础上搞好集体备课，并以二课时为单元认真地写出规范性, 教案，, 在教案中必须明确课题、教学目的和要求，组织教学、导入及讲授新课的内容、方法、重点、难点、板书及时间分配，同时要认真处理好巩固复习、作业布置等内容。

（7）任课教师必须提前备出二周课

2、讲课是教师学生传授知识的基本形式，是直接关系到教学质量的重要环节。对教师讲课的基本要求是：

（1）教师必须持已准备好的教案和教室日志提前一分钟到任课班级门前等候上课，上课铃响后马上进入教室。

（2）教师讲课时要观点明确、语言清晰、板书工整、组织严密，自觉地运用启发式，贯彻理论联系实际的原则，讲究教学方法和效果。调动学生学习的主动性和自觉性。

（3）做到教书育人，言传身教。培养学生分析问题和解决问题的能力

（4）要贯彻精讲多练和因材施教的原则，合理安排课堂练习与讨论。

（5）积极改进教学手段，广泛采用直观教具，如教学挂图、模型、幻灯、录像等，提高课堂教学质量。

（6）教师在授课前要认真清点学生人数，逐项填写教学日志，认真组织好教学，建立并保持良好的课堂教学秩序。

（7）教师要准时上下课，认真完成每次课的教学任务和学期授课计划。

3、作业练习是学生巩固所学知识、形成技能技巧、提高分析问题、解决问题能力的重要手段，也是检查教学效果、督促学生学习的重要方法。因此任课教师必须重视作业练习，精心准备，及时布置，认真批改，细致讲评。具体要求是：

（1）布置作业目的明确、难易适度、数量适中。选题要具有启发性和典型性，有利于巩固重点和消化理解难点。

（2）严格要求学生完成作业，认真及时地批改作业，要准确、及时，要将易混、易错、常出毛病习题记录下来。

（3）有讲评，结有倾向性的问题要在全班进行解决，提出问题，查找原因，提出解决问题的方法。

（4）保证完成作业的次数。

（5）认真地核定作业成绩。

4、辅导和答疑是课堂讲授的必要补充，是解除学生疑难、指导学生自学，因材施教、改进教学的一个重要环节。

对学生辅导答疑应以个别进行为主，对普遍存在的问题要进行全班辅导。做到个别辅导和集中辅导相结合、下班级辅导和在教研室辅导相结合。

教师要认真作好辅导笔记，完成规定的辅导次数，通过辅导答疑和学生反馈的教学信息，及时加强课堂教学，提高教学质量。

（三十二）教案编写制度

教案的编写是备课的重要环节和组成部分，是讲好课的前提。在编写教案前，教师要全面熟悉教学大纲和教材，了解教材体系及各章节的内在联系。具体要求如下：

1、教案必须在教务处统一下发的教案本中书写。

2、字迹要工整、干净，公式符号准确。

3、教案中必须有明确的课题、教学目的和要求，导入及讲授新课的内容、方法、重点、难点及时间分配。

4、要有板书设计。

5、课后要有小结、练习、作业布置等内容。

6、任课教师必须提前备出两周课，教案必须有任课教师所在教研室主任签字，任课教师才能上岗 。

（三十三）编写教材、习题集和作业制度

1、学校对教师编写教材、作业习题集工作实行计划管理。凡需要校内教师编写由我校牵头组织，与外校联合编写的内部使用教材、作业习题集，须由学校列入编写计划，经教务事校长批准后方可进行。

2、编写内部教材、作业习题集的参编人员，由学校协同有关教研室研究确定。参编人员必须按学校要求，保质保量完成编写任务。

3、为保证所编教材、作业习题集的质量，在定稿后必须经学校指定专人进行审定，不符合要求的不准出书。

4、学校统一组织编写的内部教材、作业习题庥，学校可酌情垫付印刷费用，并承担报销。我校与外校联合编写的，学校将按照联合编写的协议内容确定订购数量并承担其工作。

5、对承担学校安排编写任务的教师，学校给予一定工作量报酬。

（三十四）体育教学及活动制度

体育教学是学校教育的一个重要组成部分，它直接关系着学生的身体健康，关系着学生是滞能成为一名合格的中专毕业生。为加强管理、健全制度，特制定本规定：

1、体育教学

（1）体育教学按照体育教学大纲要求，制订学期授课计划及工作计划，组织教师搞好集体备课。

（2）认真贯彻吉林省教委颁发的《吉林省中等专业（技工）学校学生体育合格标准实行办法》对学生体育进行全面的管理。

（3）管理的基本内容包括身体素质、体育课、课后体育锻炼（体育锻炼课）早、间操、及学校组织的其它体育活动四大方面。

其中身体素质包括身体形态、身体机能、健康状况三个方面。

（4）体育成绩的考核与考勤

根据《国家体育锻炼标准》和《体育教学大纲》的要求，有定期考核又有日常考核。学生上体育课、早、间操、参加体育活动的出勤等记入体育课成绩。体育课成绩与学生升、留级、评先、选优直接挂勾。

（5）运动场地、器材的检查、维修和保管

体育器材，要一个学期检查一次，维修一次。要有专人保管。修理器材要采取自己动手维修和花钱维修两种途径。出借器材必须经过有关领导批准方可出库，归还也要履行归还手续。

2、体育活动

（1）组织课间操

要求组织得力，纪律严明（静、快、齐），动作规范，阵容整齐。

（2）组织好课外体育活动

进行课外体育活动要计划合理，组织周密，形式多样，时间稳定，具有广泛性 。

（3）校运动会及各项体育比赛

要求准备充分，时间紧凑，进行顺利，效果良好。

（4）搞好运动队训练

体育教研室要做好组织安排，开展好平时体育训练，有运动比赛之前，集中训练，使优势得以发挥。

（三十五）教学质量活动分析制度

教学质量活动分析活动是提高教师知识水平、业务素质和业务能力，改进教学方法，提高教学质量的重要途径。

1、教学质量分析活动的主要任务：

（1）研究执行教学计划和提高教学质量的措施。

（2）探讨教学内容、教材使用方法，提高讲授质量。

（3）研究本学科发展的新动向、新知识，不断提高专业知识水平。

（4）研究教学方法改革和改进专利法和具体措施，总结推广好的教学方法。

（5）研究如何培养学生实际操作技能和动手能力。

（6）研究学生的思想和学习状况，把握学生特点，总结教书育人的经验。

（7）学习并研究教育理论，提高教学理论水平和业务水平。

2、几点要求

（1）教学质量分析活动每周要定期举行，不得随意占用。

（2）活动要准备、有计划、有记录、有效果。

（3）学期末各教研室要把本学期开展的各种活动记录上交教务处，存入教学档案。

（三十六）第二课堂活动开展制度

1、第二课堂活动由教务处统一进行组织和管理，定期进行检查、总结，保证第二课堂活动的实效性和连续性。

具体工作职责：一是制定第二课堂及课外活动的指导思想和培养目标；二是审定第二课堂及课外活动的总体规划和年度（学期）的活动计划，审批第二课堂及课外活动的组织和内容，三是负责检查、考核和验收。

2、第二课堂及课外活动所含内容有专题讲座、课外活动小组、各种训练队、各种知识竞赛等。

3、各科室要把组织和指导课外活动纳入正常的教学活动做为份内工作，结合本科室工作性质，研究制定由本科室负责组织的课外活动计划。

4、第二课堂活动，要有确定的活动内容和培养目标，有固定的参加人员和指导教师，并有完整的活动方案或计划。

5、组织第二课堂及课外活动所颁发的各种通知、活动方案或计划检查总结材料，要按学期或在一次活动结束后，由开展活动的科室或指导教师负责整理，交学校统一归档管理。

6、学校根据实际情况核定工作量计酬。

7、第二课堂活动所需经费或其他物资条件，由活动小组提报学校领导审查，由主管校长根据实际情况负责审批和调剂，各科室在第二课堂及课外活动的场所所需人员方面给予积极的配合和支持。

8、各第二课堂活动小组要定期开会，总结和安排布置工作，校领导每学期至少要召开一次会议总结工作，研究布置新学期活动计划。同时，每学年都要评出部分第二课堂活动的先进集体和个人，并由学校统一进行表彰和奖励。

（三十七）教师组织第二课堂活动工作量计酬制度

这鼓励全体教师组织第二课堂活动的积极性，使第二课堂活动真正起到开阔视野、培养能力的作用，特制定如下计酬方法：

1、时间计算

按照实际活动时间折合成学时数为计酬时间，具体计算公式为：活动时间/45分钟。

2、难度系数

影响难度系数的因素：学生人数、活动开展的难易、指导（辅导、示范）频次、活动的效果及影响。

难度系数区间：0.5、1、1.5、2、3、4、5。

3、计酬公式

组织及指导教师的酬金=计酬时间×难度系数×职称级别课时费。

4、计酬程序

（1）制定计划

（2）填写记录

（3）编写总结

（4）组织认定

（5）计算酬金

（6）当月兑现

（三十八）优秀教师评比制度

1、在政治思想方面

能坚持四项基本原则，热爱党、热爱国家、热爱社会主义、热爱教育事业。认真地执行党的教育方针，努力培养德、智、体全面展的中等专业技术人才。关心爱护学生，工作一贯认真负责，勤勤恳恳，尽职尽责；能努力学习马列主义、毛泽东思想，理论联系实际，不断地提高思想政治觉悟和共产主义道德品质修养，思想作风好，具有高尚的职业道德，为人师表，以身作则，在师生中享有一定威信。

2、在业务方面

能认真履行被聘职务的各项职责。对所任学科具有较丰富的理论知识和教学经验，在有关专业方面，具备较强的专业技术实践教学经验和实际操作能力。在改革教学中有创新，有较高水平的成果。教学效果突出，成绩显著。

（三十九）教育科研工作制度

为了提高我校教育科研工作和信息管理工作的重要地位，树立“经济发展靠人才、人才发展靠教育、教育发展靠科研”和“提高教育质量，科研要先行”的观念，发挥学校教育科研参谋部、科研中心、信息中心的作用，走“科研兴教、科研兴校”之路，向教育科研要质量、要效益，提高教育教学的科研实践水平，制定学校教育科研工作制度。

一、教育科研工作的指导思想

学校教育科研工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，认真执行《教育法》、《教师法》、《职业教育法》；积极开展教育决策咨询研究，密切教育科研同教育决策和教育实践的联系，发挥教育科研对教育改革和发展的促进作用；立足服务教学、服务教改、服务教材，促使教育教学质量的不断提高；积极支持广大教师进行教改实验，认真开展教育科研、教育科普、学术交流、咨询建议、规范化管理等各项服务活动，充分发挥我校作为国家级重点学校在白山地区职业技术教育工作中的引领和示范作用。

二、教育科研工作的组织管理

1、成立白山职业技术学校教育科研工作领导小组和教育科研室，具体领导和管理学校教育科研工作。学校教育科研工作领导小组组长：孙维忠；副组长：边德义、宋佳良、李 涛、王本娟、李书渊、王春虎、裴延洲、刘永田、刘宝珍、高 欣、徐若维；成员：肖中华、孙希凤、赵正楠、王 伟、王春梅、隋丕勋、林淑珍、黄德宏、孙振荣、张立娜、张艳梅、孙秋艳、袁丽华。教育科研室主任：徐若维

2、学校教育科研室是在主管校长的领导下，有独立工作职能，为教育教学服务的校内行政部门，参照校内各处室级别建制。学校教育科研室有办公室、研究室、资料室等固定的办公场所和必备的办公设施；有专项的科研经费支持必要的科研活动。学校教育科研室实行科学的制度化管理，实行科研室主任负责制、专职科研人员聘任制、岗位责任制、科研成果奖励制；逐步落实科研人员素质提高计划和科研项目完成计划；档案资料管理规范化。

3、学校教育科研室设专职科研人员3人。专职科研人员必须具有教育科研能力，能主持校级以上科研课题的研究；能够独立撰写教育科研论文、实验报告、调查报告；有现代教育理论基础；有较丰富的教学经验和管理经验；本人的教育科研成果达校级以上的优秀水平或具有学科带头人称号。专职科研人员按年龄结构、职称结构和学科结构合理配置。兼职科研人员要具有广泛的群众性，要求个人条件好，科研质量高，发挥作用大。

三、教育科研工作的职责范围

1、根据上级下达的教研任务和布置的研究课题，努力探索职业技术教育发展规律，提出教改措施，进行调查分析，研究论证，组织实施，形成材料。

2、组织和参加国家、省、市、校内各种教育教学研究活动，及时收集、整理、印发、推荐有关情报资料，积极推广研究成果和教改经验，指导和推动各处室进行创新研究和教改实验。

3、负责出版学校校刊、校报；负责与有关科研部门和兄弟院校的情报资料交流；负责对国内外，校内外科研成果的采集整理和交流推广。

4、负责对教师的论文、专著和科研成果的推荐；定期组织召开论文年度发布会，整理论文汇编；提出采用校本教材的建议；提请校务委员会决定对教职工发表的论文、专著和科研成果进行表彰奖励。

5、协同教学部门制订教学管理方面的重要规章制度，参与教改实验和教研活动，对教改成果和教研活动进行科学的分析和评价。根据职业技术教育改革与发展出现的新情况，及时总结学校教学研究和教育改革的经验，定期和不定期向领导提出教育教学改革的建议。

6、办理上级主管部门和学校领导交办的其它有关教育科研方面的工作。

四、教育科研工作的任务

1、承担白山职业技术学校教育科研室（专门研究机构）、教育学会（群众性学术团体）和教师进修（教学业务指导机构）的具体工作。

2、每年组织召开一次学校教育科研成果发布奖励大会和教育科研工作会议；每年出一本白山职业技术学校年度论文集；每年出24期《白山职教信息》校报，并筹备出版《白山职业教育》校刊；每年推出3项市级以上的教育科研项目和教育科研成果。

3、与教务处协作，共同落实教师培训计划，推荐优秀教师外出学习考察；定期组织教育科研的信息交流，聘请教育专家讲座，播放示范性教学光盘；积极创造条件，鼓励和支持教师撰写论文和出版专著；协助教务处开展学科教研活动、教学基本功竞赛、编写和使用校本教材。

五、教育科研资料的推荐和管理

1、凡学校教职工以及学生的专著、论文、作品等教育科研成果，均在推荐之列。在征得作者本人意见的基础上，对有一定推广价值的专著、论文、作品等教育科研成果负责向有关部门进行推荐。

2、对校际交流的文章和在市内发表的文章、作品以及未交流的专著、论文，由著作权人提出申请，学校教育科研领导小组同意并组织专家评审组进行评定论证后，方可推荐向国家、省级刊物或省内、外有关兄弟学校进行交流。对不经过评定、随便抄袭、任意下载或质量低劣而造成的损失和影响由个人负责。

3、教育科研室管理的资料文稿范围是：校际之间交流的信息、图片、文稿资料；校级论文交流文稿；召开各种教育教学研讨会、各级教育科研工作会议的有关材料、纪要；聘请专家、学者讲学和做报告的讲稿和录音、影像资料。

4、为了保存史料，管理好使用好资料文稿，教育科研室设专人负责对资料文稿进行收集、整理、归档。要建立资料文稿的借阅手续，对丢失、损坏资料文稿者，视情况给予赔偿损失的处理和必要的批评教育。

六、教育科研成果的评选和奖励

1、科研成果的评选范围：（1）学校教育科研成果评选奖励工作，每年进行一次，奖励当年的优秀科研成果；（2）凡我校教职员工公开出版的专著 、公开发表的论文或经验材料均可参加评选。但一般的新闻报道、消息评点不能参加评选；（3）参评个人或集体要向学校教育科研室提出申请，填写《优秀科研成果评选申报表》连同科研成果样本、获奖证书等相关材料一并上报；（4）参加集体项目又有个人项目的人员，除申报集体项目外，还可申报个人项目；（5）在评选年度内离退休人员的教育科研成果可以参加评选，调出人员的教育科研成果不参加评选，调入人员在原单位没有参加过评选的教育科研成果可以参加评选。

2、教育科研成果的评选标准：（1）具有科学性。逻辑性强，以教育科学理论为指导，遵循教育规律，符合教育科学的基本原理；（2）具有独创性。观点新颖，教育科研成果先进，填补空白或修正前说，有独到的建树；（3）具有客观性。论据充分，反映的教育教学实际、调查材料和数据属实准确；（4）具有示范性。阐述深刻，对教育教学实践起引领和指导作用；（5）具有可行性。联系实际，在教育教学实践中能推广应用，能产生良好的社会效益和经济效益。

3、教育科研成果的评选方法：（1）集体评价量化。采取评委集体评价，打分量化的办法，分数量化结果为集体平均分；（2）确定等级档次。教育科研成果评选根据质量标准确定为一、二、三等奖和优秀奖；（3）确定等级分数。科研成果的等级分为三个等级，分别按集体量化平均分数的结果确定。等级分数是：平均综合分值在90—100分为一等奖，80—89分为二等奖，70—79分为三等奖，69分以下为优秀奖；（4）确定等级范围。一等奖为：国家级出版或发行的、并由我校教师担任第一作者的专著或刊物上发表的论文。二等奖为：省级出版或发行的、并由我校教师担任第一作者的专著或刊物上发表的论文、承担省级教育科研课题完成后，在省级刊物上发表的论文。三等奖和优秀奖为：符合年度教育科研成果评选范围，除已参评一、二等奖的成果外，均有资格申报三等奖和优秀奖。

4、教育科研成果的评选管理：（1）学校教育科研成果的评选结果和奖励金额，由校务会议集体研究审核确定；（2）获教育科研成果奖励人员，学校根据科研成果的等级档次颁发证书、奖金或奖品；（3）获奖材料装入本人业务档案，作为评职晋级的参考；（4）评选结果送交学校档案室归档，获奖论文、专著和作品的文稿由学校教育科研室负责向有关部门申报和推荐。

（四十）教师聘任管理制度

外聘教师是我校教师队伍的重要组成部分，在我校的教学工作中起着十分重要的作用。为了切实发挥和调动外聘教师的积极性，不断提高教学质量，保证正常教学秩序，明确外聘教师的职责，建立一支高水平的稳定的外聘教师队伍，制定外聘教师管理制度。

1、适用范围：本制度适用于非本校教师受聘授课的管理。

2、聘任原则：

（1）根据教学需要，有下列情况之一者可考虑外聘教师兼课：

①新设学科，个别课程现有师资暂无力开设；

②虽非新设学科，但因师资紧张，经过调整、挖掘现有师资潜力后仍无法解决；

③因特殊需要，必须对外聘请教师授课。

（2）外聘教师采取处、办根据需要提出聘请申请，主管校长审核，校务会批准，校长办公室备案的流程办理。

（3）外聘教师的日常管理工作由聘任部门负责承担；

（4）受聘教师应满足以下基本条件：

①具有较好的政治思想素质，作风正派、品行端正、治学严谨、忠于职守，身体健康、心理健康、无精神病史。

②热爱教育事业，熟悉教育学、心理学等与教学相关的知识和理论。

③受聘专任教师应具有2年以上本科（个别特殊的岗位可以聘专科）层次的，授课经历；至少讲授受聘课程两次；具有中级或中级以上职称。（特殊部门和新毕业的大中专学生不受此条限制）

3、聘任操作办法：

（1）每学期根据教学计划的要求教务处根据教学任务确定外聘授课课程及外聘教师，在初步审核后，一式三份填报“白山职业技术学校外聘教师审批表”，详细说明聘任理由、授课课程或聘任任务（包括其它教学环节）、聘任期限、教学时数及承担的教学环节，以及外聘教师的情况介绍等，报送校长办公室

（2）随审批表同时上报下列材料：职称证书复印件；学历、学位证书复印件；其它需提供材料

（3）教务处对聘任教师资格进行审核，经主管校长签字后，报校长办公室备案；

（4）教务处负责外聘教师的日常教学组织及管理工作，教务处应设专人负责外聘教师的管理工作，加强管理及监督，以保证教学任务的顺利执行。

（5）对未能满足聘任原则基本要求的教师，如部门认定确需聘任，应在审批表中详细说明聘任理由，教学方面由教务处将根据需要组织公开试讲、专家认定等方式进行审核，审核通过方可聘任。其他方面由聘任部门和校长办公室共同组织审核，考察外聘教师的工作能力，个人素质，思想品德等方面。审核通过方可聘任。

4、外聘教师的职责及要求：

（1）外聘教师应主动了解我校的各种规章制度，遵守我校的各项教学管理规定，接受相关人员的管理和监督；

（2）聘任教师必须认真执行教学大纲，制定教学日历，认真做好各教学环节的教学工作，应参加教研室的相关活动；

（3）聘任教师在聘任期内出现人为的工作失误、教学事故给学校造成影响和损失的，学校将终止聘任。

（4）在教师工作测评中，本校学生测评50%的学生不满意，学校将终止聘任。

（5）外聘教师要终止合同必须提前一个月向办公室、教务处提出申请，否则学校有权对聘任教师进行处罚（３００－５００元）。

5、聘任部门管理职责：

（1）聘任部门应积极向受聘教师宣传我校的相关管理制度及要求，督促并监督其遵守我校的各项教学管理规定，确保教学效果。

（2）聘任部门及教研室有义务为受聘教师提供各种相关条件，协助教师改进教学方法，协助解决相关问题；

（3）外聘教师也必须参加学校的相关教学质量评价环节，每学期由学校督导室负责对任课教师进行考核，结合教学质量评价结果，填写《外聘教师考核表》，报送教务处，和校长办公室。

6、外聘教师（职员）酬金计算与发放：

（1）外聘教师

①外聘教师的酬金以课时数计算：

标准

职称课时标准（元/课时）

一档二档三档

高级职称20元/课时17元/课时14元/课时

中级职称17元/课时14元/课时12元/课时

初级（含初级）以下15元/课时13元/课时10元/课时

②坐班的外聘教师每月发放200元津贴费（包括寒暑假），享受本校教师的福利待遇，寒暑假、休息日、节假日的酬金按本校教师的课时费标准计算。不坐班的外聘教师不享受坐班津贴和其他待遇。

③外聘教师不再享受校内课时结构工资待遇。

（2）外聘职员

①外聘职员要求坐班，酬金根据岗位的工作量分为：600元/月、500元/月、400元/月三个档次。

②外聘职员享受本校教师的福利待遇，不享受校内其他结构工资待遇。

7、其他：

外聘教师管理办法自2005年2月28日执行，最终解释权在白山职业技术学校。

协 议 书

甲方：白山职业技术学校

乙方：

为保证学校教学工作的正常进行，解决任课教师不足问题。甲方决定聘任乙方为 学科教师，双方经协商达成如下协议：

一、乙方必须按甲方安排的教学内容，教学时间完成教学计划。

二、乙方必须按要求遵守学校各项规章制度，参加学校组织的各项活动。

三、乙方必须按教学要求按时上课，如遇特殊情况，必须按规定履行请假手续，否则按违反常规教学的有关规定进行处理。

四、乙方在受聘期间不得随意自行解聘如中途终止合同须提前一个月向甲方提出申请。否则将扣留一个月的聘任酬金。

五、如乙方在受聘期间不能胜任工作，甲方有权解聘。

六、甲方必须按时付给乙方聘任酬金，酬金为：每学时 元。（或每月 元）

七、聘任时间：

八：协议未尽事宜，由双方共同协商决定。如达不成协议，按国家合同法有关条款处理。

（四十一）教学工作常规细则

为认真贯彻省教委颁发的《中等专业学校教学管理规程》，加强教学管理，使教学纳入规范化轨道，特结合我校实际，制订本常规细则，共分五项二十三条：

第一项、开学前筹备期间工作常规：

第一条、教师开学初应制定各种计划，包括《教师授课计划》、《学期工作计划》、《教研计划》、《第二课堂活动计划》、《考试考核计划》、《教师进修计划》、《选用教具计划》、《学期实验计划》、《学期实习计划》、《课程设计、毕业设计安排》。

第二条、备课、编写教案常规：

第一款、通读全部教材，钻研教学大纲，学习和参考有关资料，从整体上把握内容及教材的内在联系，牢牢掌握“三基”内容。

第二款、教师应了解所任班级学生的实情，其中包括年龄、生理、心理特征、思想状况、本学科学习基础、相关学科学习情况，作为确定教学目的、选择教学方法的依据。

第三款、教师对每欠课（2课时）作出个体的教案设计，其中包括课题、教学目的、课堂组织、复习内容、新课内容、重难点、教学方法、作业置疑、精选例证、诱导时机、讨论内容、板书规划、课时分配和课后小结等。

个人备课和集体备课相结合，以自备为主。

第四款、讲授内容要具有先进性、科学性、适用性、可行性。

第五款、教师在开学前必须备出两周课，平时应提前备出一周课。

第二项、课堂教学常规：

第三条、教师讲课前应作的准备工作

第一款、熟悉本次课所应讲授的内容。

第二款、上课所需的用品要带齐，如教材、教案、教具与《教室日志》等。

第三款、铃响前一分钟到达教室门前，上课铃响后立即进入教室上课。

第四款、进入教室后，先清点出席情况，查明缺席原因，逐项填写《教室日志》，而后再授课。

第四条教师在课堂上应做到：

第一款、毁管教又管导，对违反课堂纪律的学生，教师不可听之任之，而应严加制止，并作适当的批评。

第二款、教师在课堂教学中，应坚持“教为主导，学为主体，练为主线”三为主原则，应体现“目的明确，巧入新题；重点突出，程序合理；启发思维，主动学习；提示规律，转化能力；归纳总结，巩固记忆”五条标准。

第三款、课堂上教师应习题使用本学科的常用术语，坚持文明用语，不说粗俗话，不讲与本课无关的内容，不得讽刺、挖苦学生，板书要杜绝错别字。

第四款、原则上不允许任何人，把学生从课堂上调出，非找不可的，应通过教务处允许方可。

第五条、要做到六符合

为了稳定正常的教学秩序，不准无故丢课、串课，严格做到《实施性教学计划》、《教学大纲》、《授课计划》、《教案》、《课程表》、《教室日志》六符合。

第三项、课后工作常规：

第六条、教师布置作业的内容要符合大纲和教材的要求，要有启发性、典型性，数量要适当，形式要适应，难易要适度。按时收交作业，应全批全改，有评分、有评语。并注明日期。

第七条、对学生作业中出现的问题，除打错号外，必要时写出简要评误，要讲解共性问题，纠正通病。

第八条、各学科批改作业次数如下：六个进度六节课者，教师每周批改二次；四个进度八节课者，教师每周批改一次；二个进度八节课者，每二周批改一次。

第九条、任课教师按教务处安排的辅导时间，按时深入班级认真辅导。辅导应以答疑为主，采取多种形式，因材施教，讲究实效。对差生作个别补课，应与班主任取得联系，在不影响整体活动下进行。

第十条、要达到规定的听课次数，教研室主任、教研组长每学期应对本科室或本教研组所有教师至少听一次课。任课教师相互间听课，每月不少于一次。

第十一条、凡听课均要求填写听课笔记及听课报告单，学期末由教研室收齐，报给教务处存档。

第十二条、每学期凡任课教师都要搞一次全室教师参加的公开课或观摩课 。

第十三条、学生成绩考核评定办法“

第一款、学生考试科目的成绩，由平时成绩、期中考试成绩、期末考试成绩三种成绩组成，它们各占的比例是10%、30%、60%。平时成绩包括作业、课堂提问、实验、平时测验等。

第二款、学生考查科目的成绩，应由平时作业、课堂提问、实验情况、平时测验等方式构成。每个学生应有五次成绩，而这些成绩要有计划合理地分布，最后成绩取平均分。

第三款、各专业的实习报告、设计说明书、图纸成绩单列，并结合实践教学中的表现综合评定。

第四项、实践性教学常规：

第十四条、实验计划、实验指导书与实验报告是实验课的必备材料，教师要重视和加强对学生实验技能的训练，培养学生动手能力，提高他们分析和解决问题的能力。

第十五条、实验员应提前一天作好实验准备，协助指导教师工作，执行实验守则，填好使用记录，实验后，立即进行设备与仪器的检查清点工作。

第十六条、《实习大纲》、《实习计划》、《实习指导书》、是实习必备的材料，下厂实习前，指导教师要对实习生进行富有说服力的遵纪守法教育，为保证实习无事故，制定相应的有力措施。

第十七条、学习期间，指导教师不得擅自离开工作岗位或实习地点，要尽职尽责。带队教师要在实习结束后一周写出总结报告。

第十八条、无设计任务书和设计指导书不准搞设计，指导教师要深入班级，经常检查学生设计情况，并及时指导。

第十九条、毕业设计答辩前，专业教研室应向答辩委员会提供学生 的毕业设计（论文）和指导教师评语。其成绩评定要根据答辩情况和设计成果。毕业设计答辩合，指导教师进行总结，材料经室主任审阅后交教务处存档。

第五项、期末工作常规：

第二十条、依据教学计划按时结束课程，不得擅自提前或延期结束课程，不准出复习题，更不准围绕考题圈定重点。

第二十一条、命题教师应同时拟定两套内容不同、程度相近的试题，标准答案及其评分标准于考试前一周直接交送教务处。

第二十二条、撰写总结，其中包括《教学工作总结》、《教研工作总结》、《第二课堂活动总结》、《教师进修工作总结》。

第二十三条、进行学科期末考试质量分析，按时把材料报给教务处。