新生入学主题教育做好新生入学教育，夯实高校文化基础
高校新生入学教育是一项常规性工作，也是一项十分重要的基础工作。新生刚进入大学校门，学习环境、学习方法、人际关系等都是新的。辅导员要抓住新生刚入学的关键时期，努力做好入学教育工作，指导学生更好更快地融入到大学生活中，度过角色转换期，为顺利度过大学生活打下扎实的基础。

一、新生思想特点探析
九零后的大学生自有他们的优点：聪明、灵活多变、多才多艺。但对于这些大多为独生子女的大学生来说，普遍具有独立生活能力比较差、缺乏耐性、自我控制能力不够强等特点。在进入大学后，面对新的学习环境和任务的适应、理想与现实的冲突、人际关系处理、对大学四年的规划以及未来的职业选择等问题造成的心理积压，如不及时排解可能对大学、乃至人生留下一个巨大的阴影。主要表现在：

1、环境不适应

离开生活近20年熟悉的环境，来到陌生的大学校园，一切事物都需要自行处理和解决。有些学生不能适应学校所在地的气候，饮食习惯，产生想家情绪；有些在新的集体中，找不到感觉，感觉不到快乐，产生失落感；有些远离亲朋好友，没有交到新朋友，产生恋家、恋旧情绪。这是因为大学的学习没有高中时紧张，空闲时间较多，不能合理安排时间，大量时间被浪费，有的学生甚至通宵达旦的上网聊天、打游戏，以至于荒废学业。

2、学习不适应
大学的课程是相对比较自由的，教室也不固定，教师上课来，下课走，多是强调学生自主学习，而不是初高中的强压式学习。随着学习模式的转变以及学生对所学专业的逐步了解，逐渐与理想产生差别，学习兴趣缺失，主动性变差，便出现迟到早退，逃课等厌学现象。
3、生活不适应
新生报到时，大多由父母、亲戚送到学校，帮助办理入学手续，寝室等安排妥当。当学生真正个人面临集体生活时，有些学生出现生活能力差，人际交往障碍等问题。有些学生往往因为与宿舍同学的相处问题，而影响到正常大学学习。
4、心理不适应
新生进入大学，未能及时适应大学生活，角色转变不及时，心理问题随之产生。有些新生不能走出高考失利的阴影，便产生不平衡或退学的念头。
二、新生入学教育着力点
1、校园文化介绍
让学生从了解校园文化开始，逐步认识自己所处的学习、生活的环境及校园特色文化，促使他们慢慢融入到大学生活中，逐步适应大学生活。
2、纪律观念教育
新生入学，要结合大学生日常行为规范进行校规校纪教育，从全方面严格要求。可以以班级为单位，认真学习《学生手册》，可以结合以往事例，让学生明确哪些是他们不可以做的，并在思维意识上建立起遵守校纪校纪的自觉性。
3、学习教育
学生在校期间，最重要的任务就是学习。学习教育要包括：第一、帮助新生明确学习的目的和定位。第二、协助新生明确学习主体的角色转变。大学生要把“要我学”变成“我要学”，第三、帮助新生注意学习方法的培养，适应大学学习特点。第四、鼓励新生参加社团活动，发掘潜力，增长才干。
4、心理健康教育
新生刚离开家，离开父母，来到新的环境，接触新的人，不同的学习方法及生活方式，这些势必会给学生带来诸多不便，易造成学生的心理上的失衡。我院的学生多数来自于高考失利的考生，因为种种因素，他们害怕面对挫折、失败，遇事容易产生畏缩情绪，所以加强新生的心理平衡教育是十分有必要的。因此，在新生入学后，要重视他们的心理状况，做好心理健康教育，要主动深入到学生中去，通过细致的工作帮助学生解决心理问题，增强心理素质，引导他们以积极的心态去适应环境，面对生活，培养学生良好的心理素质，促进他们的健康成长。特别要关注心里有障碍，贫困生及单亲家庭的学生。这是一项持续性的工作，贯穿于学生的整个大学生活。

5、安全教育
安全教育一直是各大高校日常管理工作的重中之重。辅导员在开展新生教育时，务必要强化学生的自我保护意识，强调关于学生宿舍、课堂的管理规定，努力为学生营造一个和谐、安全的学习、生活环境。
辅导员对新生可以采取集中开会，但要辅以个别谈心、座谈会等多种形式，让新生逐步适应大学生活，完成角色转变等问题。新生入学教育不仅仅限于以上内容，如传销、上网、手机诈骗等现象，诚信教育等等都是必要的。希望通过新生入学教育，让学生做到珍惜学习机会，明确学习目标，顺利完成学业。
6、目标教育
我这里的目标教育分为两块：一是学生党建工作介绍；向新生简要介绍高校党建工作的开展情况，鼓励新生积极向党组织靠拢。二是职业生涯规划教育。鼓励、协助学生建立自己的目标，让学生围绕自己的目标去读书，去实践。
做好新生入学教育，仅仅是把握好了大学教育的敲门砖，真正的大学生日常管理工作也是不能松懈的。但在高校整体教育体系中，新生的入学教育是不容忽视的。

2012年9月

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